Najczęstsze pytania o IDS

Jak wygląda badanie IDS?

Co daje badanie IDS?

Badanie pozwala ocenić funkcjonowanie intelektualne, opisać profil mocniejszych i słabszych stron oraz wybrane kompetencje rozwojowe dziecka.

Nie zawsze potrzebne jest badanie wszystkich obszarów. Wybrane moduły mogą być wykorzystane zależnie od pytania diagnostycznego, z zachowaniem zasad stosowania narzędzia.

Kiedy warto wykonać IDS?

Skale Inteligencji i Rozwoju IDS umożliwiają wszechstronną ocenę zdolności oraz kompetencji dzieci w wieku 5–10 lat.

Narzędzie pozwala badać nie tylko poziom inteligencji, ale również profil różnych obszarów funkcjonowania dziecka.

Jakie obszary ocenia IDS?

IDS – badanie inteligencji i rozwoju dzieci 5–10 lat – Gdańsk

Dla jakiego wieku jest IDS?

IDS jest przeznaczony dla dzieci w wieku 5–10 lat.

Czy IDS bada tylko IQ?

Nie. Oprócz inteligencji pozwala oceniać wybrane kompetencje rozwojowe i analizować profil funkcjonowania dziecka.

Czym IDS różni się od IDS-P?

IDS-P jest przeznaczony dla dzieci 3–5-letnich, a IDS dla dzieci 5–10-letnich. Dobór zależy od dokładnego wieku oraz celu badania.

Czym IDS różni się od IDS-2?

IDS-2 jest rozszerzoną wersją rodziny skal, obejmuje wiek 5–20 lat i umożliwia m.in. ocenę funkcji wykonawczych. Zakres obu narzędzi nie jest identyczny.

Czy trzeba wykonać wszystkie części?

Nie zawsze. IDS dopuszcza badanie wybranych obszarów. Psycholog ustala zakres zgodnie z pytaniem diagnostycznym i zasadami narzędzia.

Czy dziecko trzeba przygotować?

Nie należy ćwiczyć zadań. Warto zadbać o odpoczynek i spokojnie opowiedzieć dziecku o spotkaniu z psychologiem.

Jak interpretowane są wyniki?

Psycholog odnosi wyniki do norm wieku oraz analizuje je wraz z obserwacją, wywiadem i celem zgłoszenia. Pojedynczy wynik nie opisuje całego dziecka.

01

Konsultacja

Rozmawiamy o potrzebach dziecka, jego rozwoju i pytaniach, na które ma odpowiedzieć badanie.

02

Badanie indywidualne

Psycholog prowadzi badanie w bezpośrednim kontakcie z dzieckiem, zgodnie z zasadami narzędzia.

03

Analiza profilu wyników

Wyniki poszczególnych obszarów są analizowane razem z obserwacją przebiegu badania.

04

Omówienie i zalecenia

Wyjaśniamy znaczenie wyników i omawiamy wskazówki dotyczące dalszego wspierania dziecka.

Trudności szkolne

Gdy chcemy lepiej zrozumieć, jakie możliwości i trudności mogą wpływać na naukę.

Nierównomierny rozwój

Gdy potrzebne jest porównanie różnych obszarów funkcjonowania dziecka.

Ocena inteligencji

Gdy pytanie diagnostyczne dotyczy poziomu i profilu zdolności poznawczych.

Gotowość i kompetencje szkolne

Gdy chcemy przyjrzeć się umiejętnościom ważnym dla podejmowania zadań edukacyjnych.

Mocne strony dziecka

Gdy potrzebujemy lepiej poznać potencjał dziecka i dobrać odpowiednie wyzwania.

Szersza diagnoza psychologiczna

Gdy ocena zdolności i kompetencji jest elementem szerszego procesu diagnostycznego.

Zdolności poznawcze

Pozwala przyjrzeć się temu, jak dziecko rozumuje, zapamiętuje i korzysta z informacji.

Umiejętności psychomotoryczne

Opisuje wybrane umiejętności ruchowe oraz koordynację wzroku i ruchu.

Kompetencje społeczno-emocjonalne

Pomaga poznać wybrane umiejętności związane z emocjami i sytuacjami społecznymi.

Matematyka

Przygląda się rozumieniu relacji ilościowych i pojęć potrzebnych w uczeniu się matematyki.

Język

Obejmuje wybrane aspekty rozumienia i używania języka.

Motywacja osiągnięć

Uwzględnia zaangażowanie oraz podejście dziecka do wykonywania zadań.

Jesteśmy tu, by pomagać...

Centrum Diagnozy i Wspomagania Rozwoju

Centrum Diagnozy i Wspomagania Rozwoju w Gdańsku

Cdiwr.pl