Chcesz umówić badanie Conners 3 w Gdańsku?

UMÓW BADANIE CONNERS 3ZOBACZ WSZYSTKIE BADANIA PSYCHOLOGICZNE

Conners 3 a diagnoza ADHD

Conners 3 jest narzędziem pomocniczym wspierającym diagnozę. Jego wynik nie stanowi samodzielnego rozpoznania ADHD.

Diagnoza uwzględnia również wywiad rozwojowy, historię trudności, funkcjonowanie dziecka w różnych środowiskach i obserwację kliniczną. Ważna jest ocena możliwych innych przyczyn trudności oraz – gdy jest to potrzebne – zastosowanie dodatkowych narzędzi diagnostycznych.

ZOBACZ, JAK WYGLĄDA DIAGNOZA ADHD

Najczęstsze pytania o Conners 3

Jak wygląda badanie Conners 3?

Jakie obszary pomaga ocenić Conners 3?

Conners 3 to zestaw standaryzowanych kwestionariuszy wykorzystywanych w diagnostyce ADHD oraz ocenie trudności, które mogą współwystępować z zaburzeniami uwagi i nadpobudliwością psychoruchową.

Narzędzie pozwala spojrzeć na funkcjonowanie dziecka z różnych perspektyw – rodzica, nauczyciela oraz, w odpowiednim wieku, samego dziecka.

W Centrum Diagnozy i Wspomagania Rozwoju w Gdańsku Conners 3 wykorzystujemy jako jedno ze źródeł informacji w procesie diagnostycznym. Wyniku kwestionariusza nie należy traktować jako samodzielnej diagnozy ADHD.

UMÓW BADANIE CONNERS 3DIAGNOZA ADHD

Czym jest Conners 3?

Kwestionariusze Conners 3 pomagają uporządkować informacje o zachowaniu dzieci i młodzieży w wieku 6–18 lat. Osoby dobrze znające dziecko opisują to, jak funkcjonuje ono na co dzień. Wersja do samoopisu obejmuje wiek 8–18 lat.

Psycholog zestawia te informacje z innymi danymi diagnostycznymi. Sam kwestionariusz nie rozstrzyga, czy dziecko ma ADHD.

Trzy perspektywy funkcjonowania dziecka

Conners 3 – badanie w kierunku ADHD u dzieci i młodzieży – Gdańsk

Czy wynik Conners 3 oznacza, że dziecko ma ADHD?

Nie. Wynik kwestionariusza jest jednym ze źródeł informacji. Rozpoznanie wymaga szerszej oceny rozwoju, zachowania i codziennego funkcjonowania dziecka.

Dla jakiego wieku przeznaczony jest Conners 3?

Wersje dla rodzica i nauczyciela dotyczą dzieci i młodzieży w wieku 6–18 lat. Samoopis jest przeznaczony dla osób w wieku 8–18 lat.

Kto wypełnia kwestionariusze Conners 3?

Zależnie od celu badania są to rodzice, nauczyciele oraz osoba badana w odpowiednim wieku. Psycholog dobiera wersje i wyjaśnia sposób ich wypełniania.

Czy opinia rodzica i nauczyciela mogą się różnić?

Tak. Dziecko może inaczej funkcjonować w różnych sytuacjach. Różnice wymagają omówienia i są ważną informacją diagnostyczną.

Czy dziecko również wypełnia kwestionariusz?

Tak, jeśli zastosowano wersję do samoopisu dla wieku 8–18 lat. Jej wykorzystanie ustala psycholog.

Jak długo trwa wypełnienie Conners 3?

Orientacyjnie wersja pełna zajmuje około 20–25 minut, a skrócona około 10 minut. Jest to czas wypełnienia kwestionariusza, nie całego procesu diagnostycznego.

Czy trzeba przygotować dziecko do badania?

Nie trzeba ćwiczyć odpowiedzi. Najważniejszy jest szczery opis codziennego funkcjonowania. Psycholog przekaże potrzebne instrukcje.

Czy Conners 3 można wykorzystać do oceny zmian podczas terapii?

Tak. Powtórna ocena może wspierać śledzenie zmian i planowanie pomocy. Termin oraz sposób porównania wyników ustala specjalista.

01

Ustalenie celu badania

Psycholog zbiera informacje o obserwowanych trudnościach oraz dotychczasowym funkcjonowaniu dziecka.

02

Wypełnienie kwestionariuszy

Odpowiednie wersje Conners 3 wypełniają rodzice, nauczyciele oraz – jeśli wiek na to pozwala – osoba badana.

03

Porównanie perspektyw

Psycholog analizuje wyniki oraz różnice pomiędzy funkcjonowaniem dziecka w domu, szkole i jego własną oceną.

04

Interpretacja

Wyniki są analizowane w szerszym kontekście diagnostycznym i omawiane z rodzicami.

Uwaga

Trudności w utrzymywaniu koncentracji, kończeniu zadań i skupianiu się na wymagających aktywnościach.

Nadaktywność i impulsywność

Nadmierna aktywność, trudność w hamowaniu reakcji i działanie bez wystarczającego namysłu.

Funkcje wykonawcze

Trudności związane z organizacją działania, planowaniem, rozpoczynaniem i kończeniem zadań.

Nauka

Problemy, które mogą wpływać na wykonywanie obowiązków i funkcjonowanie edukacyjne.

Zachowanie

Ocena zachowań buntowniczych, konfliktowych lub innych trudności w zakresie regulacji zachowania.

Relacje

Informacje dotyczące funkcjonowania dziecka w relacjach z rówieśnikami i rodziną.

Rodzic

Pozwala opisać zachowanie i funkcjonowanie dziecka obserwowane w domu i w codziennych sytuacjach rodzinnych.

Nauczyciel

Pozwala uzyskać informacje o funkcjonowaniu dziecka w środowisku szkolnym lub przedszkolnym i porównać je z obserwacjami rodzica.

Samoopis

W wieku 8–18 lat umożliwia również poznanie perspektywy samej osoby badanej.

Zestawianie informacji pochodzących z różnych środowisk jest szczególnie ważne w diagnozie ADHD, ponieważ objawy i ich nasilenie mogą wyglądać inaczej w domu i w szkole.

Jesteśmy tu, by pomagać...

Centrum Diagnozy i Wspomagania Rozwoju

Centrum Diagnozy i Wspomagania Rozwoju w Gdańsku

Cdiwr.pl